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2015年12月02日 第105期
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動態報導 教育部104年度臺灣女孩日繪畫競賽—高中職組第一名 作品欣賞



作品欣賞


教育部104年度臺灣女孩日繪畫競賽—高中職組第一名 作品欣賞



臺北市育達高職多媒體設計科曹雅芳同學獲頒第一名獎狀及獎品。



臺北市育達高職多媒體設計科曹雅芳同學(前排左一)榮獲第一名、蘇桑尼同學(前排左二)和許筠婕同學(前排左三)榮獲佳作,指導老師為黃昱幃老師(後排左二)。



臺北市育達高職多媒體設計科曹雅芳同學與其獲獎作品合影。

為響應聯合國自2011年指定10月11日為「國際女童日」,我國於102年7月亦指定每年10月11日為「臺灣女孩日」,教育部於104年度期藉由繪畫比賽活動,透過學校教師於教學過程中,對學生宣導該節日之意義與精神,並鼓勵學生透過繪畫表現國際女孩日之核心觀念(充權女孩、培力女孩、投資女孩、平權女孩),促進女孩之健康成長,保障女孩權益,以性別平等之觀念,讓我國女孩能獲致更為平等發展、發揮潛能之成長環境。(本段引用於教育部104年度臺灣女孩日--「臺灣女孩亮起來,展現自信靚風采」繪畫比賽簡章)

臺北市私立育達高級商業家事職業學校多媒體設計科的曹雅芳同學榮獲教育部104年度「臺灣女孩亮起來,展現自信靚風采」繪畫競賽高中職組第一名的殊榮,得獎作品代表製作成大型看板、競賽手冊等,實為一大肯定。另外,本校多媒體設計科許筠婕同學和蘇桑尼同學也獲得兩項佳作的成績,指導老師皆為黃昱幃老師。並在今年10月12日星期一於教育部五樓大禮堂公開進行頒獎典禮,相關得獎畫作也掛於展示場地供大眾欣賞。

曹雅芳同學表示,「臺灣女孩日」目的是為促進女孩們之健康成長、權益保障、性別平等的觀念以及女性主義爭取兩性在政治、經濟、社會上的平等地位等如此具有意義的節日,而我國部分傳統文化與禮俗仍存在著重男輕女的觀念,職場中或多或少充斥著性別不平等的待遇,故我們更需要透過各種不同的表達方式傳達其中的精神意涵。身為學生的我們,也用屬於學生的力量來發聲,像是畫圖,圖畫的力量有時更勝於千言萬語,從構圖、媒材、用色、技法展現等,揮灑出繪者筆下的美麗意境,寄託對主題的情感,讓觀者心領神會,感受繪畫世界下的生命張力。在曹雅芳同學的畫作中,能看見她畫的人物全部都是女孩,畫裡有醫生、單車選手、研究生及攝影師等各行各業,這些職業在過去的傳統印象中只有男孩能從事的職業,現在女孩們也可以,甚至做得更好、更棒!在構思這張圖的主題時,第一個念頭便是呈現職業上的性別刻板印象,想讓大家體會到現今仍有女性獲得的福利還是不比男性來的多,甚至還被不平等地對待,需要我們一同站出來,正視這個問題,並保障每一位女孩的權益。期許未來的日子裡,能像畫作中那般,不管在職業、政治或是運動上,臺灣女孩們可以越來越好、越來越幸福!


編寫老師姓名:孫宇君



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課程新知 台北育達高職孫宇君老師



馬克杯轉印設計
單元主題:照片馬克杯DIY
學習目標:將照片結合影像處理技術創作圖案,應用於馬克杯杯面設計,藉以呈現個性化風格之商品。
使用工具:
Photoshop、照片、轉印機、馬克杯、轉印紙、專用印表機、隔熱膠帶、剪刀。
操作步驟:
1.匯入照片:把自選的照片電子檔於Photoshop軟體中開啟。


2.數位影像處理:在Photoshop軟體進行照片校正、去背等調整。


3.製作完稿:將處理完成的照片與背板相關素材後製合成。


4.反轉列印:完稿圖檔左右反轉後,使用專用印表機將圖片印出。


5.裁剪圖樣:剪下所需要的圖案大小。


6.黏貼轉印紙:圖案向內置中,用隔熱膠帶貼於馬克杯上。


7.設定轉印機:打開開關,設定溫度與秒數。


8.熱轉印:將杯子放入機器中,扣緊把手開始轉印,時間到取出、紙張撕開。


9.降溫冷卻:先置室溫約三分鐘,再將馬克杯放入水中冷卻。


10.取出成品:將冷卻後的馬克杯從水中拿出並擦乾,製作完成。



課程花絮:



編寫老師姓名:孫宇君





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教材教法 台北育達高職孫宇君老師


創意徽章DIY


課程目標:
1.胸章圖案設計、繪製上色等技巧。


2.學習手壓胸章的製作方法。


使用工具:徽章機、徽章材料包、鉛筆、橡皮擦、剪刀、紙、著色工具。


操作步驟:
1.準備相關徽章DIY用具



2. 設計徽章圖案(構圖-上色-裁剪)



3.將完成的圖案放置於徽章機中,依序擺放(鐵片→手繪圖案→透明膜)



4.往左推,另一邊放上徽章背殼(閃電紋面朝上)



5.往右推,先壓有圖案的這區,再往左推,後壓有閃電紋面那區



6.取出成品



作品欣賞:




編寫老師姓名:孫宇君





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專題研究 台北育達高職孫宇君老師


漢字的生命與活力


「漢字文化圈」中,漢字的生命與活力,具有吸納全球文明、反映在地生活特色的包容性與創造性。但同時在數位科技蓬勃發展時代下,卻發現人們的生活型態與思想行為逐漸改變,科技的進步取代手寫的溫度,而春節則是人們最常動手寫漢字的季節,卻因春聯是應景商品,有汰舊上使用問題,容易造成浪費,同時為了提升漢字價值,我們將春聯結合燈飾賦予它新的呈現方式,並且增長使用性,使得一年四季的游子返家時也能感受到燈飾散發出的溫暖,結合春節的吉祥語給人再次打起精神的能量,雖然微小,卻使人重拾希望。

研究過程:
漢字對大部分的人而言只是一種與人溝通的橋樑,常常被人遺忘背後所擁有的深厚意涵,我們期望漢字能有新的詮釋、新的生命,並且與生活巧妙地融入,所以我們選用與現代不可或缺的燈飾做結合,使一般的生活中也能發現漢字所擁有的樂趣與意義,成為生活中不容易被注意到的美景,隨時可以放慢腳步欣賞,讓漢字的美重新刻畫在人們的心中。

製作過程:
1.草圖/精稿



2.壓克力切割



3.感溫印刷作業
4.組裝壓克力



5.作品完成






編寫老師姓名:孫宇君





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技職園地 台北育達高職孫宇君老師



臺北市私立育達高級商業家事職業學校

多媒體設計科

教育目標
培養國家未來所需之多媒體設計相關產業之人才。

教學特色
1.培養數位影像設計之能力。


2.整合數位設計、動畫設計及多媒體剪輯技術,設計具創意之作品。


3.輔導通過印前製程丙、乙級檢定,取得專業技術士證照。


4.加強學術科課程,輔導同學考取四技二專。



專業設備
數位攝影棚、專業繪畫教室、2D多媒體工作室、3D多媒體工作室、電腦教室、製圖教室等,設備新穎完善。

相關平台
多媒科網站:http://www.yudah.tp.edu.tw/yds04/index.html

多媒科粉絲團:關鍵字—育達高職多媒體設計科



臺北市私立育達高級商業家事職業學校 
廣告設計科

教育目標
培養國家未來所需之廣告設計相關產業之人才。

教學特色
1.培養平面構成及色彩應用之能力。
2.培養廣告設計之基本知識和實用技術。
3.整合視覺傳達與圖像設計之專業技能。
4.輔導通過視覺傳達設計丙級檢定及印前製程丙、乙級檢定,取得專業技術士證照。
5.加強學術科課程,輔導同學考取四技二專。

專業設備
數位攝影棚、專業繪畫教室、2D多媒體工作室、電腦教室、製圖教室等,設備新穎完善。

相關平台
廣設科網站: http://210.70.198.60/ischool/publish_page/295/

廣設科粉絲團:關鍵字—育達高職廣告設計科





編寫老師姓名:孫宇君



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